🔢ABN🔢

Que levante la mano quien trabaja con la metodología ABN 🙋🏻‍♀

Estos son mis imprescindibles:

🌼Plantillas de operaciones ➕➖✖➗ (elaboración propia) Sumas y restas, multiplicaciones, divisiones
🌼Tabla del 1 al 100 (@orientacionandujar)
🌼Palillos agrupados de 100 en 100, de 10 en 10 e individuales
🌼Recta numérica para poner en la pared (@actiludiscom)

En estas dos páginas podéis conseguir muchísimo material para trabajar con el ABN.

https://www.orientacionandujar.es/

https://www.actiludis.com/

🔡 DISLEXIA 🔡

Muchos me habéis preguntado por actividades para trabajar la dislexia. Pues bien, os traigo una de ellas. Consiste en tarjetas donde hay que adivinar la palabra que está desordenada. Por detrás de cada tarjeta he puesto la respuesta.

Yo lo tengo organizado por colores:
💙 Días de la semana.
💗 Estaciones del año.
💛 Meses del año.
🧡 Animales.
💚 Verbos.

Estoy trabajado en otra categoría de palabras más frecuentes.

Si quieres descargar este material puedes hacerlo a través del siguiente enlace.

✖ La multiplicación como suma de sumandos iguales ✖

La multiplicación es una suma abreviada de sumandos iguales y debemos trabajarla de la forma menos tediosa posible. Por ello hay que disponer de diferentes materiales para que nuestro alumnado las trabaje. Ya sea bien con los dados, con el bingo 🔙 o con fichas, ¿por qué no?

No me gusta abusar de las fichas pero hay momentos en los que también son necesarias, como un recurso más.

Aquí tenéis otro material para trabajar las multis.

Yo meto las fichas en una funda transparente de las de toda la vida, y el hecho de coger el boli de la pizarra y no un lápiz ya los motiva bastante.

Si queréis descargarlas podéis hacerlo a través del siguiente enlace.

👂🏻DISTINGUIR FONEMAS B Y D✏️

Os traigo otra actividad para distinguir B y D.

En este caso disponéis de 7 láminas donde hay que rodear de rojo los dibujos que contengan la D y de azul los que contengan la B. Si en alguna palabra coinciden B y D yo les digo que lo rodeen con los dos colores.

Podéis descargarlo a través de este enlace.

🌟BINGO TABLAS DE MULTIPLICAR🌟

Hoy os traigo un recurso para trabajar las tablas de multiplicar: el bingo.

Hay 50 cartones y cada cartón tiene 15 números. Como guía he puesto en cada columna una tabla de multiplicar desde el 2 hasta el 9. Así es más fácil de localizar el número.

Si por ejemplo digo 2 x 9, saben que se puede hallar tanto en la columna del 2 como en la del 9.

¿Qué os parece? ¿Lo usaríais en clase?

Si queréis este recurso podéis descargarlo de manera gratuita a través de este enlace.

🌞GRAFÍA, CANTIDAD Y MOTRICIDAD FINA🌞

Os traigo un recurso muy sencillo para que los niños aprendan de una forma divertida el concepto de número y cantidad.

La idea de las cometas la he cogido del perfil de instagram @adifferentwaytolearn 😊

Podéis descargar el recurso desde este enlace.

👂🏻FONEMAS Ñ y LL ✏️

Otro error muy frecuente en los niños al iniciarse en la lectoescritura es la confusión y sustitución entre los fonemas Ñ y Ll❌. 

Os propongo una actividad para trabajar la discriminación de estos fonemas. 

¡Espero que os sea útil!

Los recursos gráficos utilizados son de la web www.soyvisual.org y son parte de una obra colectiva propiedad de la Fundación Orange, han sido creados bajo licencia CC (BY-NC-SA),

💥PALABRAS HOMÓFONAS💥

Son aquellas que suenan igual pero que se escriben de forma diferente.

Os traigo una actividad para aprender a diferenciarlas relacionándolas con el dibujo, de forma que resulte más fácil asimilarlas 🙇‍♂🙇‍♀💡. La idea de hacerlo en este formato la he cogido en el perfil de IG de @andrea_maestra_de_al aunque lo he variado un poco.

Tras esto podemos escribir frases introduciendo estas palabras 📝.

Mayor que y menor que

Mayor que y menor que 🐊.

El cocodrilo siempre abre la boca hacia donde hay más comida, en este caso bolitas o palillos.

Los cocodrilos los he descargado de la página www.timvandevall.com.

Los amigos del 10

¡¡Hoy quiero hablaros de los amigos del 10!!

Los amigos del 10 nos facilitan mucho el cálculo, porque si sé los amigos del 10 sé los amigos del 100 y del 1000. Y, además, si sé que de 2 a 10 van 8 también sé que de 12 a 20 van 8 y así con todos los números.

Por lo tanto es un aprendizaje muy importante que hay que trabajar para alcanzarlo.

¿Qué preguntas podemos hacerles?

• ¿Cuántos peldaños me faltan para llegar a 10?
• ¿Cuántos peldaños debo subir para que me queden X peldaños? 
• ¿Cuántos peldaños me quedan por subir si de 10 ya he subido X peldaños?